Proyecto-brochetas de fruta -Isabella Rivera

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR POLITÉCNICO

 NOMBRE: Isabella Rivera

 ÁREA MATEMÁTICAS 

 CURSO: 9no

PARALELO: Paris VII (E) 

 TÍTULO DEL PROYECTO: Proyecto-brochetas de fruta

El día 9 de mayo hicimos el  proyecto de brochetas ,eran 6 grupos de 4 integrantes cada uno ,el míster eligió los grupos. Mi grupo que esta conformado por Diana Torres, Giovanna Carpio,Juan Espinoza y yo (Isabella Rivera) ,nos escribimos por whatsapp y cada una nos dividimos el trabajo pero no nos pudimos comunicar con Juan ,así que el no trajo nada el día siguiente.Los materiales eran 6 guineos ,6 manzanas y 12 uvas ,yo traje 

los guineos y la tabla  ,Giovanna las manzanas y los cuchillos  y Diana las uvas,el limón y la tabla de picar.

Bueno comenzamos y yo como era la cronista comencé a tomar las fotos a cada paso que haciamos.

                                                               

El mister nos dio una hoja en la cual había 3 pinchos de frutas con diferentes paso y con fracciones diferentes,y comenzamos a hacerlo los diferentes pinchos exactamente como nos pedía.

       

Con este proyecto pudimos reforzar y aplicar proporciones y utilizar las fracciones en una actividad o situación en la vida real.

Con este proyecto pudimos trabajar en equipo y también ser solidarios porque un grupo no trajo materiales y nosotros le dimos.Nos divertimos.

Después de hacer este proyecto ,hicimos una actividad en clase para poner a prueba nuestro conocimiento.El profesor proyecto una tabla en la pizarra de 30 cuadros 6×5 en la primera columna era unos cuadros de 10 en la segunda columna era cuadros de 20 ,tercera columna era de 30 ,la cuarta columna era de 40,y la ultima columna era bono .Mi grupo contesto bien  todas incluso la de otros grupos  ,pero no pudimos contestar el bono.

                                                                                                         Isabella Rivera Carpio

                                                                                                                                9no (E)

Colegio Politécnico

Informática

Isabella Rivera-Diana Torres

Rosa Coello

2015-2016

  

Bueno por lo que vi en esos 3 vídeos es un lado bueno y un lado malo de las redes sociales,es que el primer vídeo es que tenemos que cuidar nuestro perfil en las redes ya que todo el mundo puede ver tus fotos o publicaciones entonces debes de poner seguridad para que solo pueda tus amigos y no todo mundo ya que no sabes quien exactamente esta al otro lado del computador,entonces no hablar con extraños y peor decirle cosas personales tuyas,El segundo video es sobre el lado bueno de las redes con la cual se parece al tercer video beneficios de las redes lo cual dicen que las redes sociales te ayudan a expandir tu negocio para que la gente lo pueda ver y llamar a comprar y las redes sociales te ayudan hablar con personas de diferentes partes del mundo por ejemplo un familiar lejano .

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR POLITÉCNICO

 NOMBRE: Isabella Rivera

 ÁREA MATEMÁTICAS 

 CURSO: 8vo

PARALELO: Rutcers (E) 

 TÍTULO DEL PROYECTO: FLORES DE COLORES 

 ¿Que es proporción? 

Bueno ,por lo que he visto en este trabajo y otras actividades en la clase,proporción significa igualdad entre dos razones en la cual varia en forma proporcional. Todo octavo realizo un trabajo en equipo de 4 o mas integrantes depende a la cantidad de alumnos que hallan.En mi grado Rutcers la miss asigno a los grupos en la plataforma y depende de los grupos tenias que traer un color de tinta vegetal distinto a los otros grupos ,a mi grupo nos toco amarillo , nos mando a traer unos materiales de forma general los cuales eran: 2 frascos de tinta vegetal dependiendo de tu grupo,un mandil o camiseta negra,2 claveles blancos o rosas blancas,1 toalla,2 botellas de plástico vacías,1 tijera,guantes Quirúrgicos y finalmente unos adhesivos fosforescentes.Fuimos al laboratorio nos reunimos en grupos y la miss nos dio los tintes y nos entrego 2 hojas ,una era un borrador y la otra era evaluada y teníamos que cuidarla ,en la hoja había diferentes cantidades de tinta y de agua ,había 8 mezclas de la A hasta la H y en cada una ,una medida diferente de agua y tinta ,ejemplo: 1 agua y 2 de tinta teníamos que cojer en 2 vasitos la medida que era de 5 mm ,5 mm de agua y 10 mm de tinta entonces los mezclamos y veíamos los diferentes tonos de colores que salían ,nosotros aprendimos las proporciones ya que si quisiéramos esa mezcla en grande no cambiara nada solo la porción o tamaño haríamos el doble,triple depende para cuanto necesitamos, un ejemplo es un piano tu no inventas nuevas teclas lo único que haces es amplificar las teclas si quieres un piano grande o pequeño.Nosotros utilizamos razones ya que poníamos la medida de agua a medida de tinta ej: 1:2, 1 a 2 y así con las demás mezclas. mi grupo y yo juntamos nuestras opiniones y sacamos esta significado de proporción ,proporción muestra los tamaños relativos entre 2 o mas valores y no afecta el resultado si quieres hacer la medida mas grande .Nosotros teníamos que mezclar todas las mezclas y ponerlas en una botella de plástico y añadir agua ,poníamos la rosa o clavel blanca y esperamos para ver el color que daba y para nosotros fue un gran éxito ya que dio un color hermoso en mi opinión.Llegamos a la conclusión que era cierto lo que decía su significado ,ya que queriamos comprobar si era verdad y notamos que si,la miss nos dio otros ejemplos que me ayudo a mi a entender mucho mejor.Para mi este aprendizaje fue fundamental ya que se usa en la vida diaria un ejemplo que puede parar es hacer gelatina para una persona y es 2 a 4 de agua a gelatina y si queremos brindarles a 6 amigos gelatina tenemos que amplificar la medida y seria 12 a 24 de agua a gelatina para bridarles a todos,asi que esta clase me va a ayudar en mi fututo.

lluvias de ideas- ccnn

Created with Padlet

Etapa A

Curso: 8° Rutcers "E"
Nombre de evaluador: Estefano Viteri
Proyecto: Creación de la biografía de un científico|Etapa A


Nombre de los evaluados:       Asistencia:    Actividades:   Contribución a discusiones:
Isabella Rivera -----------------------4 ----------------4 ----------------------------4 ----------------
Cesar Rodriguez----------------------4----------------4----------------------------4 ----------------
Estefano Viteri------------------------4 ----------------4 ----------------------------4----------------
¿Cómo fue su experiencia de trabajo en esta etapa?
Fue bastante fácil y llevadera entre los integrantes del grupo.
Diario de trabajo individual y/o grupal fuera de clase:
Esta etapa fue realizada a su totalidad en el salón de clases.

Etapa B

Curso: 8° Rutcers "E"
Nombre de evaluador: Estefano Viteri
Proyecto: Creación de la biografía de un científico|Etapa B


Nombre de los evaluados:       Asistencia:    Actividades:   Contribución a discusiones:
Isabella Rivera -----------------------4 ----------------4 ----------------------------4 ----------------
Cesar Rodriguez---------------------- 4----------------3 ----------------------------3 ----------------
Estefano Viteri------------------------4 ----------------4 ----------------------------4 ----------------
¿Cómo fue su experiencia de trabajo en esta etapa?
En esta etapa especificamos como quedaría nuestro producto final, la biografía pues no fue tan facial ya que a veces un integrante del grupo no se integraba mucho para las discusiones y/o actividades.
Diario de trabajo individual y/o grupal fuera de clase:
A pesar que de vez en cuando se nos hacia dificultoso logramos terminarlo en clase con la guía de la profesora ya que aveces no entendíamos las preguntas.

Etapa C

Curso: 8° Rutcers "E"
Nombre de evaluador: Estefano Viteri
Proyecto: Creación de la biografía de un científico|Etapa C


Nombre de los evaluados:       Asistencia:    Actividades:   Contribución a discusiones:
Isabella Rivera -----------------------4 ---------------- 4----------------------------4 ----------------
Cesar Rodriguez----------------------4 ----------------4 ---------------------------- 3----------------
Estefano Viteri------------------------4 ---------------- 4---------------------------- 4----------------
¿Cómo fue su experiencia de trabajo en esta etapa?
Aunque uno de los integrantes faltó, pudimos hablar con ella por chat y dar acabo el trabajo, sin embargo termino siendo sencillo.
Diario de trabajo individual y/o grupal fuera de clase:
Cesar y yo trabajamos en el salón de clases e Isabella decidió integrarse por medio de chat debido a que no pudo asistir a clases pues ella fue de mucha ayuda, ella también culminó las diapositivas.

Etapa D

Curso: 8° Rutcers "E"
Nombre de evaluador: Estefano Viteri
Proyecto: Creación de la biografía de un científico|Etapa D


Nombre de los evaluados:       Asistencia:    Actividades:   Contribución a discusiones:
Isabella Rivera -----------------------4 ----------------4 ---------------------------- 4----------------
Cesar Rodriguez----------------------4 ---------------- 2---------------------------- 3----------------
Estefano Viteri------------------------ 4----------------4 ----------------------------4 ----------------
¿Cómo fue su experiencia de trabajo en esta etapa?
Fue sencillo pues era bastante corto.
Diario de trabajo individual y/o grupal fuera de clase:
Lo iniciamos en clase con la guía de la profesora e Isabella lo culminó en su casa.

Terrafugia presenta el auto volador híbrido TF-X

Terrafugia lleva algunos años tratando modelo que tiene permiso para volar y andar por la calle. Pensando en el futuro, la compañía reveló sus planes para un vehículo híbrido con cuatro asientos y despegue vertical, llamado TF-X.

de crear un auto volador que llegue al mercado, siendo los autores del primer

El TF-X todavía está bastante lejos de ser una realidad, ya que la compañía estima que el desarrollo demorará entre 8 y 12 años. ¿Tendremos autos voladores para 2015 como en Volver al Futuro? Difícil, aunque Terrafugia está preparándose para enviar a producción el Transition, que recibió aprobación de las autoridades en abril de 2012. Aunque todavía no está en el mercado, se puede pre-comprar por USD$279.000 en la web de Terrafugia.

El vehículo no necesita una pista de despegue o aterrizaje porque funciona más como un helicóptero, utilizando dos hélices con 16 motores eléctricos gemelos de 600 hp. Para volar, las hélices se doblan y en conjunto con un motor de 300 hp permiten volar al auto. La compañía promete una velocidad de 322 km/h, con un rango de 804 km.

fayerwayer 

Usos de un blog

Un blog sirve para cometar tu estado , subir fotos y
tambien para recibir comentarios de  tus amigos .