miércoles, 29 de noviembre de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado
Proyecto : Avance 4

Integrante: Isabella Rivera                                   fecha: 28/11/2017



Lo que hicimos mi compañero y yo es que ya tenemos las conexiones listas y ya probamos que el motorreductor funcione tocando el teclado y yendo en diferentes velocidades y también tenemos la construcción del carrusel tenemos la base ,los caballos etc. 
Lo único que nos falto era unir todo pero hemos tenido problemas intentando poner el motorreductor en la parte baja del carrusel porque sencillamente no se quiere poner y estamos buscando otras alternativas para ver como lo ponemos pero si no se nos ocurre algo tendremos que pedir ayuda a los profesores de como lo podemos poner porque si no ya hubiéramos acabado .
Lo que teníamos en mente y no funciono fue poner una punta del motorreductor en medio de 3 palitos que son el medio de la base del carrusel y de hay amarrarlo con lana para no dañar el motorreductor con silicona pero la lana se sale.


lunes, 20 de noviembre de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado
Proyecto : Avance 3

Integrante: Isabella Rivera                                   fecha: 20/11/2017

Estos últimos días la miss nos dio tiempo para corregir todo lo que hemos hecho ,mi compañero y yo nos repartimos quien va a corregir cada cosa  nos pusimos a trabajar,hasta el momento solo nos falta el diagrama de gantt que lo vamos a terminar  mañana porque tenemos 2 horas y eso es lo único ya que las conexiones ya la tenemos porque es el motor reductor osea lo último que hemos aprendido por eso se nos hizo más fácil terminar rápido y y ya procuramos que funcione y la miss lo ha visto ,por eso ella nos dice que ya traigamos el trabajo de mecánica en su clase para ya instalarlo y eso vamos hacer.
Las correcciones que estamos haciendo son que en la etapa A tuvimos que agregar la tabla de las prioridades y también añadir los links de otros carruseles hechos y analizarlos ,lo cual ya hicimos.
En la etapa B tuvimos que ser mas específicos en función y explicar porque elegimos el diseño establecido.
Y en el diagrama de gantt nos falta agregar las conexiones o lo que hemos hecho en informatica ya que todo se basa en la construccion y no lo electronico pero ya vamos a agregar eso

domingo, 29 de octubre de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado
Motor reductor

Integrante: Isabella Rivera                                   fecha: 24/10/2017

El dia de hoy la miss nos puso una prueba para poder usar el motor reductor ,primero teníamos que intentar hacer que funcione sin que ella explique nada solo dándonos estos  fotos 
 
En esta nos daba las conexiones que teníamos que hacer usando el arduino , el protoboard,el motor reductor ,led,transistor NPN y cables macho-macho.  y el transistor NPN ayudaba a aumentar o disminuir la corriente que pasaba.                                                                                                                                                                                                             Y abajo esta la imagen con la cual teníamos que poner en el arduino                                                                                                                                                                                                                      

 Luego lo único que hice a terminar de hacer las conexiones ,teníamos que ir a arduino io  y copie y pegue lo que a miss habia puesto y asi de facil funciono y el cual ese codigo   daba a conocer la velocidad que iba el motor reductor desde 0 hasta 255 ya que salia n:0 n:255 .
Luego la miss nos puso otra prueba que con el teclado controlabamos las velocidades aplastando la letra A,B o C , asi que busque la antigua clase donde aprendíamos el teclado+arduino 

 hice las conexiones comenzando desde 2 y acababa en 9 entonces cambie el código del motor reductor que decía (const int control= 9 ;) y lo puse en el 1o ,a continuación lo que hice fue  abrir la prueba teclado.ino y añadi la librería ,luego busque  y puse las velocidades que queria por cada letra a la A le puse 175 a la B le puse 200 y a la C le puse 255                                                                                                                                                                                             Al aplastar la letra A se mueve la velocidad establecida y la la luz es baja                                                           
 Al aplastar la letra B se mueve la velocidad establecida y la luz es mas alta.
 Al aplastar la letra C se mueve la velocidad establecida , osea mas rapido y la la luz es muy notoria   

sábado, 21 de octubre de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado
Servomotor+teclado

Integrante: Isabella Rivera                                   fecha: 21/10/2017

En esta clase trabaje con Anthony he hicimos la programación en tinkercard y prácticamente oímos a la miss hablar de donde iban las conexiones y  además  nos guiamos por la imagen que había puesto en el moodle ,eran muchas conexiones entre cables macho -macho y macho- hembra
Después de ya haber agregado el servomotor,los cables,el teclado,arduino,potenciómetro,etc lo que hicimos fue descargar la prueba teclado y añadi la librería de keypad por lo cual ya me había salido y luego enviamos letras o números para ver si nos salia algo y no entonces el tiempo se había acabado y la miss dijo que continuemos la siguiente clase.

lunes, 2 de octubre de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado
Teclado+Arduino

Integrante: Isabella Rivera                                   fecha: 02/10/2017


Ese dia trabaje en pareja y comenzamos hacer las conexiones entre el arduino y el teclado con cables macho-macho ,por lo cual se me resulto demasiado facil de hacer ,solo me guie por la imagen y las explicaciones de la miss y llame a miss para verificar .
Luego me fui a moodle y descargue lo que la miss nos había puesto de PruebaTeclado.ino y lo abri en arduino y añadimos la librería y luego le cambiamos el numero para que no comience desde 0 ya que no lo pusimos en el arduino, pero tuvimos confusiones ya que no nos salia que se detectaba en la computadora y tuvimos que entrar en la misma pagina que la otra vez para que se descargue y lo detecte.
Y para finalizar lo pusimos a prueba y no nos salio ,probablemente sera porque tenemos un teclado distintos a los otros,tenemos uno tactil y le consultamos a la miss que es lo que habia salido mal y ella no sabia ,ademas le preguntamos a otras personas que tenia el mismo tecladoo pero a todos no le funconaba solo nos salia un 1 y nada mas .Me habia quedado con la intriga de lo que estaba fallando pero la profesora nos dijo que la siguiente clase acabamos.
Hoy ya que no me funciono con el anterior teclado entonces use tinkercard y se complico al principio pero al final logre hacer todas las conexiones y el desafío de hoy  era tener una especie de seguridad se podría decir ya que teníamos que poner algunos códigos para que salga el mensaje de "Bienvenidos!!!" y si no lo ponías bien te salia intruso ,también aprendí que la  comilla simple es para representar caracteres y la comilla doble para cadena de caracteres.


martes, 12 de septiembre de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado
Lcd +Arduino
Integrante: Isabella Rivera                                      fecha: 12/09/2017


En este trabajo lo primero que hice es hacer las conexiones en el arduino y lcd basándome en la imagen que estaba en la plataforma y las explicaciones dirigidas de la profesora,luego descargue el programa de arduino y tuve problemas sobre que la computadora conozca el programa pero fui a descargar en la pagina diseñopaiple en recursos -robotica y puse en  descargue y me detecto. 

Después lo verifique y lo subí pero no salia el mensaje que quería hasta que la miss vino vio y noto que no tenia ningún error en las conexiones y me dijo que cambiara el lcd y así fue ,lo cambia y me salio el mensaje de "hola mundo =)" y luego ella pidió que escribamos nuestro nombre y una cara feliz abajo centrado y lo hice poniendo espacio en lo que había puesto anteriormente  y en la cara feliz cambie el 0 por 7 y  finalmente me salio.


domingo, 10 de septiembre de 2017

VIAJE AL PASADO

Renacimiento


El Renacimiento fue un movimiento cultural europeo que llegó a su apogeo en España en el siglo XVI. Junto con el Barroco del siglo XVII, el Renacimiento produjo un esplendor en las artes y ciencias nunca igualado, lo que hoy conocemos como el Siglo de Oro. El Renacimiento se caracteriza por un renovado interés en el mundo grecolatino, y por ende el Humanismo. En contraste con el teocentrismo de la Edad Media, predomina el antropocentrismo, el optimismo, la secularización, la curiosidad científica, la confianza en la razón y la exaltación de la naturaleza de este mundo.
En cuanto a cultura y modo de vida en el Renacimiento, se puede decir que mientras en la era anterior, que a su vez marca el principio del renacimiento, la gente vivía dentro de grandes propiedades de nobles de la época llamadas feudos y cada uno de estos tenía dentro de sus propiedades todo lo que necesitaba para ser autosuficiente, ahora se cambia este tipo de vida y comenzaron a desarrollarse propiamente lo que son las ciudades y las villas o poblaciones, pasando poco a poco el dominio de la comunidad a los comerciantes y fabricantes de todo tipo de bienes (tanto de necesidad como suntuarios) y que la gente, ya fuese noble o plebeya, requería o deseaba poseer.
En el Renacimiento cabe destacar también el desarrollo de la arquitectura, así como la creación de grandes obras de la literatura universal como "La Divina Comedia", de Dante Alighieri; obras también surgieron de Francisco Petrarca y Juan Boccaccio y muchos otros literatos.
Resultado de imagen para renacimiento

Dentro del ámbito de la música se darán las siguientes características:     Incremento de la cultura musical, que viene establecido por las ideas humanistas sobre la importancia de la cultura, además de por la invención de la imprenta, ya que ahora se empiezan a imprimir las primeras partituras.
Desarrollo de la música profana e instrumental, también influidos por el espíritu humanista. Cada vez se crea más música de carácter no religioso y en detrimento de la música sacra. Recordemos que la iglesia había menospreciado la música instrumental, y ésta ahora experimentará un gran desarrollo.

La musica del Renaceimiento
La música del Renacimiento suena distinta a la música medieval. Esto se debe a que se van a producir una serie de cambios, de los cuales destacamos los siguientes:
Desarrollo de la técnica polifónica: ya en el Ars Nova la polifonía había alcanzado una gran complejidad; ahora en el Renacimiento el uso de grupos de voces con diferentes timbres y tesituras se generaliza. En este periodo podemos hablar ya de las cuatro voces que llegarán hasta nuestros días (soprano, contralto, tenor y bajo). Dentro del ámbito polifónico destacan dos técnicas de composición, una contrapuntística (en la que las voces se mueven de manera independiente) y otra homofónica (en la que las voces se mueven de manera homogénea).
Sustitución del ritmo irregular: debido a la complejidad que ha alcanzado la polifonía, los sistemas de notación tienen que desarrollarse en cuanto a la métrica, por ello se abandona totalmente el ritmo libre del gregoriano para establecer una música con medidas fijas, en la que las duraciones de los sonidos son absolutas.
Cambios en la armonía: los compositores van a empezar a introducir en sus obras voces a distancias de terceras superpuestas, que en la Edad Media no eran utilizadas. Este uso de terceras será el antecedente de los acordes de nuestro sistema tonal actual.
Instrumentos del renacimiento
  • VIHUELA
  • LAUD
  • MANDOLINA
  • CLAVE
  • VIRGINAL
  • ESPINETA
  • SALTERIO
  • CLAVICORDIO
  • FAMILIA DE LA VIOLAS
  • FLAUTAS DE PICO
  • FAGOTS
  • ETC
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=H8H5wJgOCuI

martes, 29 de agosto de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado
Reflexión de 1er Quimestre
Integrante: Isabella Rivera                                      fecha: 29/08/2017


Este primer quimestre he adquirido muchos nuevos conocimientos comenzando con lo básico como  investigando que son  leds o que son poteciometro ,buscando cual es la función de cada cosa ,su importancia ,como se usa y entre otras cosas .Luego comenzamos poco a poco a hacer la conexiones ,como prender un led y todo ,recuerdo lo feliz que me sentí cuando se prendió, también haciendo las conexiones por internet para comprobar si todo estaba bien y evitar o prevenir que un led se encienda o algo le pase .Después creamos ya circuitos como el servomotor o poteciometro asi finalmente lo pusimos a prueba en la casa domotica  y todo salio bien ,miren ahora nuestro trabajo va hacer expuesto en una centro y eso me hace sentir ,tan especial ,saber que el trabajo de mi equipo y el mio va a ser visto por tantas personas ,y que comence cosas tan basicas hasta algo grande y fui muy investigadora y mente abierta todo el tiempo que demoro este proyecto ,espero seguir así futuramente.

martes, 11 de julio de 2017

Sensor de Temperatura y Humedad


Unidad Educativa Particular Politécnico
                                                 4TO Año PAI – 10mo Grado “A”
Practica#1:Sensor de Temperatura y Humedad
                                    Integrante: Isabella rivera                              fecha: 1107/2017



Esta clase tuvimos nuevos conocimientos sobre qué es y cómo usar el sensor de humedad y temperatura ,lo cual su objetivo es proporcionar una salida de datos digital  y ayudarnos a detectar la temperatura y humedad y para que nos de la temperatura y todos estos datos necesitamos descargar una librería lo cual la miss ya nos había dado previamente en moodle ,necesitábamos descargarla  y teníamos que abrir el SENSOR_DHT11.ino para después poner la  descarga de libreria en libraries 




 Algo así nos tenia que salir ,y antes ya teníamos que haber hecho aunque no se si el orden afecta ,pero antes ya teníamos que haber ello la practica en tinkercad para ver si salia y luego aplicarlo en el protoboard y hacer todo ,y lo hice y me salio, teníamos que poner el sensor de humedad y temperatura en cualquier lado del protoboard y luego coger 3 cables macho-macho  y poner uno en el sensor de PIR para arduino y poner uno en 5v y otro a lado y eso dos cables (la otra parte)lo conectamos en medio donde habíamos conectado el sensor y el ultimo cable lo conectamos en el hueco 4 de la parte de arriba ,y lo conectabas y se te prendió ,algo así 


















Y luego ya tengamos todo listo nos salia la entrada del sensor aplastamos esa parte en la computadora y nos salia ya la temperatura y la humedad en esa hora del día donde habíamos hecho la actividad ,y la verdad aprendi mucho y me gusto la clase.


martes, 4 de julio de 2017

Unidad Educativa Particular Politécnico
                                                 4TO Año PAI – 10mo Grado “A”
Individual #1: Bitácora / blog
Integrante: Isabella rivera                              fecha: 04/07/2017


LED: Un led es un emisor de luz que consiste en transformar la corriente electrica en luz solo cuando esta polarizado y te deja pasar la corriente en un sentido y no puedes hacerlo en el sentido contrario,cada  material semiconductor  tiene una diferente caracteristicas. El LED tiene dos patas ,una positiva y una negativa ,la positiva es la pata mas larga .

Resistencia: Es un resistor que se encarga en la oposicion de la corriente ,haciendo un voltaje.Entre mas lineas tenga una resistencia mayor va a ser su fuerza. A veces cuando lo utilizaba mis leds no se encedian y no entiendo por que y la miss me informo que era la resistencia esta era muy débil.

Potenciometros: Sencillamente es una resistencia variable,este limita el paso de la corriente ,este esta conformado por 2 resistencias en serie que tienen valores que pueden ser modificados. Todavia no hemos utilizado esto.

Fotoresistencia: Esta es una resistencia electrónica que reacciona aumentando la luz al reducir su resistencia al circuito como los relojes que se iluminan en la oscuridad .Esta en el grupo de los fotodectectores. No he tenido la oportunidad de utilizar esto hasta el momento.

El cable  hembra-macho es bastante práctico y sencillo de usar, permitiendo conexiones entre boards de manera ordenada.
El cable macho macho. Los conectores permiten realizar prototipos y montajes semi-definitivos o definitivos con grán facilidad.


Protoboard : Esta es una tabla con huecos u orificios en la cual se pueden meter cables o algún otro elemento electrónico para cumplir su función de crear circuitos. Y en su estructura se divide en 3 regiones : Canal central,buses y pistas .Existen varios tamaños .
Batería : En mi opinión esto es lo mas importante de todo ,ya que la batería convierte la energía química en electricidad y así puede transferir a otros elementos para que ellos cumpla su función.estas también se encuentra en diferentes tamaños.

Bibliografia 
  • http://www.asifunciona.com/fisica/ke_led/ke_led_2.htm
  • http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_resistencia/ke_resistencia_1.htm
  • http://panamahitek.com/que-es-y-como-funciona-un-potenciometro/
  • http://www.electronica-basica.com/fotoresistencia.html
  • https://www.vistronica.com/conectores-cables-y-switches/cable-dupont-macho-macho-detail.html?product_rewrite=cable-dupont-macho-macho
  • http://www.circuitoselectronicos.org/2007/10/el-protoboard-tableta-de-experimentacin.html
  • https://es.wikipedia.org/wiki/Bater%C3%ADa_el%C3%A9ctrica




miércoles, 21 de junio de 2017

Leds encendidos

 Esta fue la primera clase que ibamos a usar nuestros materiales , la miss nos habia enseñado una pagina para hacer simulaciones para ver si se quema un led cuando lo conectamos o no y esto te sirve mucho ya que puedes evitar problemas en un futuro.La miss nos habia mandado a encender 4 led en la pagina antes de usar los verdaderos materiales  y asi lo hice ,sinceramente no entendia nada de esas conexiones con los cables o resistencias ,estaba muy confunida  y llame a un amigo para que me ayudara ya que se veia que el si entendia ,me ayudo y pudo encender los leds sin que ninguno explotara estaba muy feliz  y justo cuando iba a intentarlo con mis materiales se habia acabado la hora de clase y tenia que hacerlo la proxima clase.
Cuando por fin me toco de nuevo informatica ,lo primero que hice fue llamar a la miss para que ayude a encender mis leds sin que haga algo que no se debe ,me explico todo y le habia entendido,cuando comenzon a poner algunos leds ,noto que algunos estaban quemados ,y me puse enojada porque me habia vendido cosas dañadas pero me tranquilice y los otros sin valian .La miss me ayudo a encender 2 y me dijo que los otros 2 yo los tenia que hacer,me arme de valor y sabia que si podia m muy nerviosa ,pude encenderlos ,senti tanta felicidad ,auqnue la miss para esa clase nos habia mandado hacer una actividad grupal ,pero casi nadie de mi grupo lo hicieron ya que ellos tambien intentaban encender los suyos .



martes, 16 de mayo de 2017

Sumativa Evaluación del Criterio A

Unidad Educativa Particular Politécnico
4TO Año PAI – 10mo Grado “A”
Sumativa Evaluación del Criterio A
Integrante: Isabella rivera                                           fecha: 16/05/2017




¿Qué habilidades del planificador de la unidad ha adquirido y en qué medida?
He adquirido nuevos conocimientos sobre la domotica y he explorado sobre como impacta la tecnologia en las viviendas.
 ¿Cuáles de los atributos del perfil ib ha desarrollado?
En mi criterio considero que he desarrollado ser informadora ya que he adquirido informacion sobre la domotica ,tambien indagadora porque he  buscado fuentes de trabajo para poner a mi trabajo.
¿Puede responder alguna de las preguntas del planificador?
¿Cómo influye la tecnología de la domótica en las comunidades?
La tecnologia que hay en la actualidad hace que se le facilite las cosas a las personas en sus casas ,cumpliendo tareas sin necesidad de esforzarce y ayuda a las mismas.